刘瑞军

（武夷学院实验室管理中心，福建武夷山354300）

MOOC环境下应用型本科的大学计算机教学改革探索

刘瑞军

（武夷学院实验室管理中心，福建武夷山354300）

从应用型本科院校人才培养方案出发，通过实际调研，就当前大学计算机课程存在学生层次、课程缩短等问题，分析了MOOC的教学理念和特点，根据人才培养方案，提出了在MOOC模式下大学计算机的教学模式改变、教学内容整合、课程资源设计及教学评价制定等多方面的教学改革措施。

MOOC；应用型；大学计算机；改革

中国的在线教育随着网络技术和教育理念的发展不断前行，MOOC是这个时代在线教育发展的一个新模式、新产物，它以规模大、开放性、在线性等特点，受到了国内外教育界的研究和探讨，并逐步走向完善。从2012年MOOC“问世”以来，国内外的一些高校、研究机构已经实现了相对完善的MOOC教学平台，如美国的Coursera、edX，清华大学的“学堂在线”，爱课网的中国大学MOOC等。MOOC的大规模应用，意味着它有机会创造一个全新的、更公平的教育模式，这也开启了高等教育的改革之路，其影响涉及到教育理念、教学模式、教学评价等各个方面。

相对于教学辅助技术的发展，普通高等院校的计算机公共教学在理念、模式、评价等诸多方面还显得比较滞后，存在整体教学质量不高、学生实践能力不足、学生创新意识不强等问题[1]。教育部于2015年下发关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见中明确指出，应用型本科高校要把办学思路真正转到服务地方经济社会发展上来，转到产教融合校企合作上来，转到培养应用型技术技能型人才上来，转到增强学生就业创业能力上来。……