●饶望华



“近”与“远”
——解读《故乡》的精神世界

●饶望华

人教版九年级上册第三单元以“少年成长”为主题，编排了《故乡》《孤独之旅》《我的叔叔于勒》《心声》四篇小说。相对来说，鲁迅的《故乡》主旨更深远，学生更难把握。教学中，笔者试着从《故乡》中两个主要人物（即杨二嫂和闰土）与“我”关系的“远”与“近”的角度，去分析他们的性格特征，引导学生理解鲁迅对当时社会环境的看法和态度，以便更好地解读《故乡》的精神世界。

一、杨二嫂与“我”

《故乡》中，杨二嫂这个人物泼辣、势利、斤斤计较，不讨人喜欢。但如果我们的评价仅停留于杨二嫂的可鄙可厌，便容易陷入肤浅的道德批判，会抹杀这个人物的复杂性。

杨二嫂两次到“我”家，都是冲着一些零碎物件去的。第一次到来，试图拉近关系不太成功，于是，杨二嫂“一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了”。第二次因为抓住了闰土的把柄，觉得自己有功，“便拿了那狗气杀，飞也似的跑了“。两次拿东西，动作、神情都不一样，抓住这些细节，让学生细细品味杨二嫂在索取物品时的策略，如此处心积虑地想要接近“我”和母亲，其实只是为了一些非常廉价的日用品，可见，杨二嫂这个人物的可悲可怜。

二、闰土与“我”

关于少年闰土，不少学生都能够复述出童年时的“我”和闰土的有趣经历。笔者要求学生观察和比较少年闰土和中年闰土的语言描写。学生会发现，在少年闰土的语言里，基本上每句话都以“我”“我们”或“你”作主语；……