林潘玲

(闽南师范大学 外国语学院，福建 漳州 363000)



初中英语词汇教学现状调查研究
——以漳浦道周中学为例

林潘玲

(闽南师范大学 外国语学院，福建 漳州 363000)

摘要：由于受传统的词汇教学方法和词汇习得观念的影响，在词汇教学过程中片面强调词汇量，忽视了词汇深度知识的教学，导致学生的词汇应用能力没有得到大的提高，学习积极性和自主性不高。基于此，试图通过调查探索初中英语词汇教学的有效方法。调查发现,大多数学生不喜欢老师教单词的方法，但意识到了词汇教学和词汇学习策略的重要性，并发现教师孤立地讲解单词是词汇教学的弊端。目前初中词汇教学现状表明学生机械地记忆单词严重影响了他们的英语学习。调查还表明学生的惰性和传统的词汇教学方法的缺陷等客观因素导致词汇教学效率低下。根据调查结果和笔者的教学经验，提出以下词汇学习策略来帮助学生有效地记忆单词并解决词汇学习当中的问题：激发学生兴趣策略、直观教学策略和情景语境讲解法。这些策略可以激发初中生学习英语的兴趣，能够把英语词汇学习与真实的语境相结合，从而提高教学质量。

关键词：词汇教学；初中英语；调查研究

引言

词汇是语言的基本构成成分,它维系着语音和语法,是语言的建筑基石。系统学习语言始于对词汇的掌握与运用。如果说结构是语言的骨骼,词汇就是最重要的器官和血肉[1]。词汇作为语言的三大要素(语音、词汇、语法)之一，它是语言的基本材料，同时也是语言的建构基石和语言意义的载体[2]。……