李　怡，黄爱霞

(北京科技大学 a.人文素质教育中心；b.校工会，北京 100083)



北京科技大学人文素质类课程改革与实践研究
——以“沟通与交流”课程为中心

李怡a，黄爱霞b

(北京科技大学 a.人文素质教育中心；b.校工会，北京 100083)

摘要：北京科技大学多年来依托“国家(北京市)大学生文化素质教育基地”，认真开展大学生人文素质类课程建设。作为其中的代表，“沟通与交流”课程思想鲜明、保障有力，内容综合、方法灵活，以人为本、尊重学生，稳步推进、效果显著，受到师生的广泛好评。下一步，课程将在师资建设、理论建设及实践性教学等方面继续努力，争取取得更大的成绩。

关键词：北京科技大学；人文素质类课程；改革；实践

北京科技大学是一所以工为主，工、理、管、文、经、法等多学科并存的教育部直属重点大学，加强我校大学生尤其是理工科大学生的人文素质教育，以适应未来社会对科技人才的全面需求，是我校高等教育改革的当务之急。因此，北京科技大学依托“国家(北京市)大学生文化素质教育基地”，认真开展大学生人文素质类课程建设。本文以多年建设的“沟通与交流”课程为中心，系统归纳总结我校人文素质类课程改革与实践方面的突破与成果，切实做到以小见大、理论联系实际。

一、人文素质类课程“沟通与交流”思想鲜明、保障有力

首先，人文素质类课程“沟通与交流”响应时代号召。一个国家、一个民族，没有文化就等于没有灵魂，就会失去凝聚力和生命力。在我国社会主义现代化建设的进程中，特别是在落实科学发展观、构建和谐社会的进程中，文化建设直接关系到国民素质和人才培养，因此，在高校大力推进文化素质教育尤其是人文素质教育的重大意义显而易见。……