徐 曼

（武昌职业学院，湖北 武汉 430202）

高职英语PBL教学模式对学生思辨能力的影响

徐 曼

（武昌职业学院，湖北 武汉 430202）

在高职英语教学活动中推行PBL教学方法，能够显著提高学生高职英语学习过程中的“做”与“学”的能力，提高学生思辨能力，让学生在针对性的学习活动中得到快速成长。文章根据高职英语教学的改革创新方式展开讨论，提出几点有利于PBL教学模式有效开展的可行性措施。

高职英语；PBL教学；模式探讨；思辨能力

在高职英语教学活动中推行P B L模式（Project-based Language），能够显著提高英语课程教学中的针对性。PBL教学模式中的基于项目语言学习与教学，对于提高学生的专项能力有一定的帮助。整合高职英语单元课程教学的重点内容，开展标准型的PBL教学工作，需要教师致力于提高自身素质，努力体现出PBL教学方式的优越性。英语项目的教学工作，在于提高教学任务的清晰性和精确性。在教学活动中，教师应该认识到教学任务的重要性，开展以目的导向为基础，以语言素质训练为手段的专项教学活动。

一、高职英语教学中推行PBL教学模式的优势分析

从根本上来说，PBL教学法改变了传统教学活动的填鸭式教学和灌输式教育的落后因素，确立了学生在高职英语学习中的主体地位，从而有效地引导学生以小组合作为形式开展知识体系探究。这种教学方法强调激发学生的主观能动性，能够显著提高学生解决英语学习问题的自信心。转变传统教学活动中的“要我学”为“我要学”，从而显著提高学生对于英语这门学科的学习兴趣，具有较强的现实意义。……