谢英姿

（湖南外贸职业学院，湖南 长沙 410015）

论高职教育职业能力导向课程标准开发的必要性

谢英姿

（湖南外贸职业学院，湖南 长沙 410015）

我国的高职教育开始于20世纪90年代初，经过几十年的发展取得了一些成绩，但也存在一些问题。高职课程改革是我国高职教育的必然趋势，而职业能力是当前劳动力市场的需求，因而开发职业能力导向课程标准，来指导和提高高职院校课程教学水平很有必要。

高职教育；职业能力；课程标准

根据当前的主流观点，职业能力是人们从事某种职业的多种能力的综合，由从事一定工作所具备的知识、方法、技能、情感等要素构成，并作为一个有机的整体共同发挥作用［1］。职业能力能说明一个人是否能够胜任既定的职业岗位，也能说明一个人在该职业中取得成功的可能性。职业能力的确定需要通过对职业岗位群的典型工作任务进行分析来达到。课程标准是规范一门课程教学的指导性文件，规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学和评价建议，是联系课程计划与课堂教学的中间桥梁，可以确保不同的教师有效、连贯而目标一致地开展教学工作，对教师的教学具有直接的指导作用，对课程质量有重要影响。课程标准通常包括了几种具有内在关联的标准，主要有内容标准和表现标准。按照德国学习领域课程理论内容标准即划定学习领域，表现标准即规定学生在某领域应达到的水平。

综上所……