丁红玲

(山西大学　继续教育学院，山西　太原　030006)



社区教育社会组织基本问题研究

丁红玲

(山西大学继续教育学院，山西太原030006)

摘 要：随着我国公共管理体制的不断完善，社区教育管理逐渐由政府一元管理转化为社会公共治理，社区教育社会组织在其中的功能和作用日益凸显。发展和培育社区教育社会组织，发挥其基础性作用是推进社区教育发展的理想路径，也是建设学习型社会的新命题。基于社区教育社会组织在推进社区教育发展中的重要作用，需要从理论上厘清其内涵、类型、属性、功能角色等基本问题，以引领和指导实践。

关键词：社区教育；社会组织；基本问题

近年来，随着终身教育与学习型社会建设的推进，社区教育在我国得到长足的发展，但也存在很多问题，如社区居民参与度低、社区教育有效需求不足等。究其原因，与社区教育供给主体单一有关。长期以来，我国社区教育一直是政府单一供给，这种供给模式的弊端是供给效率低、供给品质低。随着“小政府、大社会”公共治理理念的形成，社区教育要走向成熟，必须在供给机理上进行优化和再造，构建多元主体参与的社区教育供给模式，除了政府是供给主体外，还要充分调动社会组织开展社区教育的积极性，激发它们的活力。社区教育社会组织是公民民主自觉意识觉醒的标志，是表达自身话语诉求、实现自身兴趣爱好的组织化精神归属；社区教育社会组织参与教育公共治理具有广接地气、了解民情民意、涵摄面广、影响力大、渗透力强和自主自觉性高等独特优势。……