杨春华

(苏州幼儿师范高等专科学校 基础部，江苏 苏州 215000)



近十年来教师口语的教学方法研究现状分析及思考

杨春华

(苏州幼儿师范高等专科学校 基础部，江苏 苏州 215000)

教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用语言学科,是在理论指导下培养学生在教育、教学等工作中口语运用能力的实践性很强的课程。该课程从开设至今，已有20多年的历史。在这20年来，从事教师口语教学研究和实践的工作者悉心研究理论，探索方法，注重实践，为教师口语课程的建设和推进做出了积极的贡献。试就近十年来教师口语研究中的教学方法的研究现状作概要阐述，分析研究现状的特点和意义，并对研究中存在的不足提出思考和建议。

教师口语；教学方法；研究现状

0 引言

教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用语言学科,是在理论指导下培养学生在教育、教学等工作中口语运用能力的实践性很强的课程。该课程从1994年秋季在全国各级师范院校全面开设后，至今已走过了20多年的历程。

回溯该课程发展轨迹，其历史可追溯到1977年。程培元在《教师口语课程建设的回顾与问题分析》中指出教师口语课程建设经历了初创期(1977—1990)、发展期(1990—1998)、低谷期(1998—2006)和回升期(2007—2011)四个阶段后，在课程体系、教材建设、教学内容和方法以及师资队伍等方面有了较好的发展[1]。20年来，从事教师口语教学研究和实践的工作者悉心研究理论，探索方法，努力实践，为教师口语课程的建设和推进做出了积极的贡献。……