高校音乐素质教育中创新思维的培养

2016-03-16纪开存

合肥师范学院学报 2016年4期

关键词：想象力素质教育素质

纪开存

(合肥幼儿师范高等专科学校，安徽合肥 230011)

高校音乐素质教育中创新思维的培养

纪开存

(合肥幼儿师范高等专科学校，安徽合肥 230011)

音乐素质教育不仅仅是为学生传授专业音乐技巧和高深音乐理念，而且是利用音乐思维来培养学生，开发学生思维，培养学生的创造力与想象力。教育者应该运用相应措施，将音乐素质教育有效的运用到教学中，促进学生创新思维的培养。

创新思维；音乐素质教育；实践

音乐素质教育是教育文明的产物，其主要目的是培养学生的实践能力与创新精神。为促进大学生创新思维的培养，教学者需要积极探索培养学生的有效途径，将音乐素质教育带入教学中是一大改革。但因以往对音乐教育的忽视，导致其融入教学还需要一些正确、合理的措施，所以教学者需要针对学生特点及音乐特征对教学方式、内容与模式作出相应的调整，以促动对学生创新思维的培养，让其在教学过程中得到相应成长，并实现有效教学。随着社会需求的发展，音乐素质教育被应用到教学中，在美育中占有重要的地位，也是素质教育中的主要内容[1]。音乐素质教育可以有效培养音乐人才的素质，音乐思维的运用，可以使学生的想象力得到丰富。针对不同程度的学生，教师需要因材施教，将音乐理论与音乐技巧巧妙结合，有效提高学生的音乐素质，从而实现学生在美育方面的全面发展。