谢承志/北京师范大学（珠海）惠州附属小学校长

小学校也可以唱大戏

谢承志/北京师范大学（珠海）惠州附属小学校长

构建愿景目标，实施精神文化引领

为提高教职工队伍的凝聚力和向心力，我组织开展学校发展的SWOT分析，多层次召开学校发展头脑风暴会议，逐渐地，教职工心齐了，发展愿景一致了。这时,我们将学校办学目标定位为“创办介于中国传统教育与西方现代教育之间的均衡教育”，创建具有“两性四化”（实验性、示范性，教育现代化、教育国际化、教育信息化、教育社区化）的品牌学校。确定学校精神文化的精髓：“人人发展，发展人人”的办学宗旨；“扬弃传统，标新立异”的思维方式；“追求高雅，追求卓越”的校风；“诚信探究，健康第一，志存高远，脚踏实地”的校训等。学校对教职工工作的考核，首要看学校精神文化是否在其工作中落到实处。

研制学校章程，规范教职工办学行为

学校章程涵盖办学思想及发展规划、组织规范管理、人力资源管理、课程管理等九个方面。它反映了学校在精神文化和办学理念方面的价值取向，体现了对规范底线的约束与对人内在的激励和引导作用。每位教职工都要遵守章程，并且按照章程的精神开展教育教学活动。学校章程的使用，规范了教职工的办学行为。

减少管理层级，提升管理效能

学校创办初期，设置有校务办、研训部、教务处、学生处、总务处和安全办六个部门。部门管理条块分割，导致一线教师重复性工作。……