王金成/天津市北辰区实验中学校长

学校特色文化建设视角下的教师队伍成长

王金成/天津市北辰区实验中学校长

“创新”不是世界观，而是方法论。我们不能为了创新而创新，创新的目的是为了解决问题，实现更好地发展，在这个过程中，我们需要有新的方法。

办学特色与教师队伍成长的关系

《教育规划纲要》对现代化教育提出三点特征要求：办学条件标准化、办学行为规范化和办学风格特色化。尽管不同的学校所在的区域不同、学校的传承积淀不同、学校发展的定位方向不同，但是我们都要按照国家教育规划的方向去努力。办学条件标准化包括学校硬件和信息技术建设，这严格意义上应该是政府的工作职责范畴，而办学行为规范化和办学风格特色化则是校长不可推卸的责任。校长引领教师队伍健康成长要以形成学校主流育人文化的个性特征为主旨，即以建设学校特色文化为中心，使教育教学活动更好地服从和服务于学生的健康成长。所以学校的教师队伍成长要服务于学校办学特色建设。

虽然没有放之四海而皆准的教师队伍建设标准和灵丹妙药，但是教师队伍成长的目标和方向是有共通性。我认为有三个方向：第一，教育知识与教学技能；第二，设计和实施教育的过程与方法；第三，崇尚情感态度价值观的引领。但是以我了解的情况来看，更多的学校大都把主要精力放在前两项目标上，往往少了至关重要的最后“一味药”。……