陈　方　杨　华

（江苏省溧水高级中学　江苏南京　211200)



基于有效教学背景下对化学课堂提问的分析

陈方杨华

（江苏省溧水高级中学江苏南京211200)

摘要：阐述课堂提问的重要性。以人教版高中化学教材的有关内容为例，对化学课堂中课堂提问的时机及提出问题的类型与提升学生学科素养与能力的关系等进行举例分析和说明。总结并举例分析了提问的作用与价值：促进学生主动参与学习；创设教学情境，启发学生思维；培养学生的能力；完善学生知识结构。

关键词：课堂教学；化学课堂提问；时机；作用及价值；分析

一、相关理论及背景

课堂提问是在课堂教学过程中由教师根据一定的教学需要向学生提出问题的一种教学方式［1］。

课堂提问是课堂教学交流的主要方式，无论是教学活动开始时，还是在教学活动进行过程中或是在教学活动结束时，提问都会经常用到。它对学生来说，可起到引发学生学习动机，激发思维，检查他们的理解程度的作用；对教师来说，可起到查验教学目标的达成情况，重新组织教学等作用。对于高中化学教学来说，高质量的课堂提问是展现并提升学科价值和魅力、培养并提升学生的学科素养与能力的重要因素。

在有效教学背景下，要做到有效提问，就要对提问的时机、方式及提问的作用等有所研究。有研究表明，教师对提问目的和问题类型的了解与提问水平呈显著的正相关［2］。因此，教师在提出问题之前，要先问问自己：我什么时候该提出问题？……