薛冰+殷凤仕+孙国栋+贾贺泽+徐振+刘显昌+孙兆海

摘要：本文阐述了在卓越工程师培养模式下的《工程材料》实验教学研究，对传统实验教学采用的教师灌输、学生单纯模仿的机械教学方式进行改革。优化后的实验内容把碳钢的淬火和回火、金相试样制备、金相组织分析、硬度测定、钢的淬透性分析、合金元素的作用等实验项目进行综合，形成钢的热处理综合性实验。实验内容充分综合了学生在课堂中所学知识，有效地提高了学生的实际操作能力和独立思维能力。

关键词：卓越工程师培养；实验教学；工程材料；热处理；力学性能；组织分析

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）09-0020-02

“卓越工程师教育培养计划”是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措，旨在培养一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量工程技术人才。高等工程教育迫切需要培养一大批能够适应和支撑产业发展的工程人才。《工程材料》知识面覆盖量大，涉及内容较多，但课时少，加大了学生的学习难度。传统的实验教学方法是开设以下三个独立的实验：（1）金相试样制备与碳钢平衡组织观察（2学时）；（2）钢的热处理操作及非平衡组织观察（4学时）；（3）钢的淬透性实验（2学时）。这种实验教学方法，学时多、效果差，学生不能把所学知识进行综合。本实验教学改革的目的是想在有限的实验学时条件下，有效地把钢的热处理、金相组织分析、性能测试以及合金元素对钢性能的影响等多个知识点进行综合，让学生把学过的理论知识和实践进行有机地结合，达到融会贯通和快速掌握所学过知识的目的。……