汤志学

凝聚力是一种潜在的无形的吸引力，而这种吸引力是形成团结、有力、奋发向上的班集体与树立班主任威信的关键。怎样才能形成和不断增强班集体的凝聚力呢？

一、真诚与坦率是形成和增强凝聚力的心理基础

新接一个班集体，学生都想知道班主任的学历状况、专业特长、脾气性格等等，换句话说，想摸摸老师的“头皮”软硬。全班数十人，从各个方向观察、揣测、了解你，这时需要的就是真诚和坦率，就是对待学生要真心诚意、坦荡直率、以心换心，使学生敢于、乐于向班主任讲真话，说实情。如果班主任生怕学生摸透自己的底，千方百计地端架子、板面孔、摆大理，不让学生摸着你的“软硬”，那么，在这段时间内，你也就同样得不到学生的真实心里话。

二、关心与尊重是形成和增强凝聚力的感情纽带

班主任面对来自不同地域、不同学校、不同家庭的几十名初中毕业生，同他们朝夕相处，如严父慈母，似挚亲密友，不仅要做一个“知情人”，还要做一个“有情人”。只有对学生关心备至，师生间才能建立起真挚的感情和友谊。

尊重，就是尊重学生的人格和意见。学生都有自己的情感，他们懂得善恶、美丑、荣辱、苦乐，懂得失败的懊悔和成功的欢乐，有他们自己的人格和个性。作为班主任，对学生不要随便“揭老底”“算老账”“撕面纱”。

三、理解与宽容是形成和增强凝聚力的品格要求

理解，就是要深谙学生身心发展的规律，把握青年的心理特点，因势利导地进行教育。……