刘蓉

远程教育资源内容丰富、形式多样，具有很强的实用性及移植性。因此，课堂教学中合理地运用远程资源，能优化课堂教学，使课堂教学如虎添翼、如鱼得水，让课堂焕发出青春的活力与诱人的魅力。

一、远程教育资源走进我的课堂教学，改变了我的教学观

我在以前的教学中，常常是串讲、“填鸭子”式的教学，一节课我是对着孩子一讲到底，在这种封闭、单向的教学过程中，我居高临下，忽视了孩子的存在，轻视了学生的价值和发展，课堂缺乏生机和活力。当远程教育来到我的身边时，我开始改变自己的教学观。我像一位向导一样，引导学生走上认知的道路，使学生在学习过程中体现自身的主体作用，懂得自己要学习什么，怎么去学习，怎样在学习中养成自主学习的良好习惯。如，学习初中历史“第二次工业革命”，首先让学生闭眼自己感知：假如我们生活在以前没有电的时候，我们的生活会是怎么样？学生同样会表达现实生活中没有电的苦恼，这样就自然流畅地将学生带入到历史情景中，使他们的思维始终保持高度的兴奋状态。

二、远程教育资源走进我的课堂教学，激发了孩子的学习兴趣

“兴趣是最好的老师。”心理学研究表明：“兴趣是学习的最佳动力。”一堂成功的课堂教学，学生的学习兴趣是十分重要的。如，我在教学《找春天》时，刚上课让孩子聆听音乐，为孩子营造好的学习氛围，我在上课前播放那段旋律优美的轻音乐调节了课堂气氛，改变了教室里紧张的学习环境。……