郝瑞双

摘 要：在课改大潮的推动下，我校发动全体教师广泛参与高效课堂的创建活动。作为一名化学老师，以此为契机，一面自己认真钻研，一面配合同事深入教研，在高中化学教学高效模式的探究中受益匪浅，现作出几点总结。

关键词：自学；他讲；专练

新课程倡导自主、合作与探究的学习理念，那么化学教师在设计教学时就得充分体现出来。所以，根据反复的课堂实践与打磨，我们逐步形成了以“自学、他讲、专练”三个环节为主体的教学模式。通过学生的自主研读、小组的讨论质疑、教师的精讲答疑、知识的巩固练习、课外的链接展示等教学环节，将新课程的学习理念贯穿教学始终。这样有助于学生构建立体化的知识网络，提升学习效率，并能在整个学习的过程中养成独立思考、乐于交流、善于探索的好习惯，形成一股良好的学风学纪。这种课堂教学模式可分为以下几个步骤：

一、自学

现在的教师不再是简单的传授者，而是出色的演员和研究的学者。只有教师博闻强识、聪慧幽默、灵活热情才能真正感染学生，催化课堂。所以，化学教师上课前首先要进行多方面研读，确立教学的三维目标和教学的重难点。然后根据不同层次学生的要求，设计适合该年级、该班的导学案，这样学生就可以通过自学来夯实基础，挑战疑难。这一环节为掌握新知识做了充分的准备。

二、他讲

这里的讲既有学生的讲也有老师的讲，不是一人独霸，而是相互交流。……