程少鹏

受应试思想的影响，现在仍有很多老师信奉“师道尊严”，认为自己是知识权威，是课堂主宰，学生没有发言权，没有主动权，这样的课堂是不民主的，是不和谐的，学生也是不感兴趣的。新课改理念积极倡导尊重学生人格，尊重学生主动性、差异性。因此，作为一名新形势下的教师，应该积极给学生营造平等民主的课堂氛围，做学生的知心朋友，让学生成为课堂的真正主人。下面是我在中职数学课堂实践中的几点做法，仅与各位共勉。

一、营造平等民主的课堂氛围

课堂是师生互动的舞台，是师生心灵对话的舞台，课堂气氛的好坏直接影响学生的学习效果。因此，营造平等、民主的课堂氛围，建立平等、和谐的师生关系是提高课堂质量的关键。所以，在学习人教版高中数学教材时，我总是积极给学生营造平等民主的课堂氛围。例如，在学习“直线、平面平行的判定性质”等课时，我微笑着走进教室，用亲切的语言、温柔的话语和学生平等交流，并积极走入学生中间，不再站在高高的讲台上发号施令，而是与学生共同探讨，虚心听取他们的意见。这样学生就觉得老师和他们是平等的，这样的课堂，学生是喜欢的，是感兴趣的。

二、鼓励学生大胆质疑

我们知道，疑问是思维之开端，是创新之基础，没有质疑就难以激发学生的求知欲；如果没有质疑，学生就不能深入思考。新课改积极倡导培养学生的质疑能力，鼓励学生自己提出问题、解决问题。但是传统教学中，教师一人讲，学生听，教师讲什么、说什么一人说了算，学生只有照章办事，没有自己的想法，没有自己的观点，即使有想法，也不能说，只要记住教师的标准答案就行了。……