徐欢

摘 要：在高中物理教学中多组织学生开展探究性实验，有利于帮助学生理解相关物理知识并提高学生的实践能力与创新意识。对探究式实验教学在物理课堂上的具体实施提出了几点策略。

关键词：新课标；高中物理；动手能力

一、课堂上求探究

探究式实验能够让学生在实验过程中加深对物理知识的兴趣程度，并提高自身的实际动手能力。以“楞次定律”这一课题为例，我们来探究一下课堂上的研究实验教学。首先教师要提出研究课题，并为学生创设相关的实验情景。针对本堂课，教师可以提这样几个问题：感应电流产生的条件是什么？它是否也会产生新的磁场？引起闭合线圈中磁通量的变化有几种方式？其次，让学生针对问题进行讨论，并对实验方案进行设计，要求学生在实验前判断好感应电流磁场的方向和线圈的绕向，判断好电流表指针偏转的情况和原磁场的磁通量变化等。让学生列出实验表格，画出电路图。当实验结束后，对实验结论进行归纳，教师带领学生一起对物理规律进行归纳。通过自己动手实验，能拉近学生与抽象的物理知识之间的距离，让学生更加直观清晰地感受到物理反应，从而激发学生的探究兴趣，加深学生对相关知识的理解。

二、改“测量”型、“验证”型实验为探究性实验

多开展探究性实验对于培养学生的创优思维、转向思维、换元思维以及发散思维都是非常有帮助的，在日常教学中，教师一定要将传统的“测量”型、“验证”型实验改变为学生探究性实验。……