鲍军海

合作学习的方式能弥补传统高中语文教学方式中存在的弊端，大大提高课堂教学的效率。在高中语文教学的过程中应用合作学习的方式需要采取一定的策略，本文提出合理进行分组、提高学生学习的兴趣、合理安排合作学习的过程等三种进行合作学习的策略，希望能为以后的高中语文教学合作学习方式的实施提供一些帮助。

一、合理进行分组

本文所指的合作学习方式主要是指小组学习，这种学习方式能充分发挥学生在课堂教学过程中的主体作用，提高学生的学习效率。在进行小组合作学习之前需要根据班级的实际情况对学生进行分组。分组的依据主要是学生的基础知识掌握情况以及语文素养水平。一般会将每组学生人数控制在4人至6人之间。这样才能充分发挥小组合作学习的作用。

二、提高学生的学习兴趣

高中学生的学习压力比较大，很多学生学习的目的功利性比较强，以这种心态进行学习很难充分调动学生的学习积极性。因此，在高中语文教学过程中要采取一定的措施，提高学生的学习兴趣。要为学生营造一个轻松的学习氛围，鼓励学生参与到教学过程中。例如在讲解《蜀道难》这篇文章的过程中，教师可以利用多媒体设备给学生播放古蜀道的图片和相关视频，让学生真正感受到古蜀道地势的险恶，和作者产生共鸣。还可以鼓励学生发言，让学生谈谈自己对古蜀道的认识，通过这一系列的活动调动学生的学习兴趣。……