詹莉

摘 要：在高考中，生物实验方面的知识非常重要，是常年来热门的考查点之一，也是众多高考关注者研究的重点方向之一，特别是在新课改要求学生学会动手动脑，主观寻求获得知识的影响下，传统的以教师为中心的实验演示教学已经不得不退出讲台，学生在学习过程中反复循环操作实验器具练习的枯燥、单调生活随之结束。为适应新课改模式，使学生达到理想的实验操作水平，掌握真正的实验知识，打破高考壁垒，介绍了高中生物实验课引进任务教学法的相关情况。

关键词：任务教学法；实验课；目标；课改

任务教学法在新课改方面的应用比较广泛，涉及初高中多个学科的多个方面，它立足于新课程标准，同时在具体学校具体科目的实施中有了新的变化。虽然任务教学法在教学中广为流传，在解决传统课堂方面有很大的成效，但同时不足的地方也暴露的比较多。本文主要研究的是高中生物教学实验课中应用任务教学法的情况。

一、任务教学法能逐步实现高中生物实验课教学目标

教师把整个实验课当作一个活动来设计：第一步是表明本节课的学习目标，这种明确目标的课堂可以让学生学习的时候有方向，类似带着问题在寻找答案。第二步是具体的操作目标，类似传统课堂中教师演示，学生跟着做的过程。第三步是具体的总结目标，可以小组发言讨论，也可以形成纸质文本，类似传统教学中统一的实验结论。……