罗家凤

化学作为一门科学性较强的学科，探究法的应用不仅能够凸显学生的课堂主体性，而且对高效化学课堂的顺利实现也起着非常重要的作用。所以，笔者在《课堂教学方法与手段在教学中的功效研究》这一课题的研究过程中专门针对如何在高中化学教学中应用探究教学法进行论述，以确保学生真正成为高中化学课堂的主人。因此，笔者针对探究式教学法在高中化学教学中的应用进行论述，同时该文章也是我课题小组的成果展现。

一、问题探究法的有效应用

问题是思考的前提，是探究的基础。但是，在以往的化学教学过程中，我们一直采取的是一言堂模式，给学生留出的独立思考时间、自主探究时间很少，甚至没有，导致学生的问题思考能力差，自主探究意识弱，严重不利于高效化学课堂的顺利实现，也不利于学生科学素养的培养。所以，在高中化学教学过程中，教师要立足于化学教材，创设有效的问题情境来引导学生进行自主探究，以确保学生在高效化学课堂中获得更大的发展空间。

例如，在教学“羧酸脂”时，为了提高学生的探究能力，也为了确保高效化学课堂的顺利实现，在本节课的授课时，我引导学生思考了下面几个问题：（1）醇、醛、羧酸之间存在着怎样的转化关系？（2）酯化反应的实质是什么？（3）在酯化反应时，浓H2SO4的作用是什么？（4）在酯化反应中，乙酸中哪两个键是容易断裂的？……组织学生结合教材内容对上述的问题进行独立思考，自主探究，这样不仅能够加深学生的印象，提高学生的自主学习能力，而且对高效化学课堂的顺利实现以及学生素养的培养也起着非常重要的作用。