王连英

进入21世纪，在新世纪中体、美是人才培养的基本要素，德育和体育是人才形成的物质基础，高中体育课作为基础教育阶段的重要课程，在教学中发挥着重要的作用。在体育教学中实施德育渗透是体育教学发展及改革的趋势。《义务教育语文课程标准》中明确写道：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”这就意味着语文不仅要培养学生的智育，而且肩负着提高学生德育、美育等的重任。因此，在语文之旅中，教师要根据语文教学特点和教材特点进行思想教育，善于因文释道，使学生能从文本中接受熏陶、提高修养，实现教书与育人的统一，智育与德育的统一。

一、让学生感受课文中的形形色色的“爱”，促其化作内心的“真爱”

语文教材中不少篇章洋溢着浓郁的亲情氛围，语文课堂不应当成为干瘪的说教，而应利用课文，结合学生实际，动之以情，晓之以理，从而进行情感体验。例如，讲授课文《散文诗两首诗》时，首先让学生走进文本，进而感受母子真情，在感受母爱子、子爱母这骨肉亲情的同时，我又引导学生思考：在日常生活中，你感受到父母的爱了吗？哪些事情可以体现父母对你的爱？透过学生的话语，我看到了一颗颗感恩的心。而《散步》更是一篇清新优美的散文，它像一首动人心弦的诗，一支感人肺腑的歌。这家庭的浓浓亲情，这和谐、温馨的画面，使学生不仅感动，而且羡慕，更沉浸在这幸福之中。……