杨敏 闫包霞 李瑞

问题提出：

在中学化学教学中，往往会遇到一些提纯或除杂的化学问题，从化学原理分析，所采用的方法是可行的，但在实际操作或化工生产中是不可行的。这就要求我们在教学中要将理论和实践高度地统一，方可做出科学、准确的选择。

案例分析：

例1.如何除去CO2中少量的CO？

【错误操作】混合气体中的CO2在空气中不可燃烧，混合气体中的CO与O2反应生成CO2，此法从原理上是可行的，但实际操作中却不可行，这是因为CO2含量高，其中的CO根本就无法进行燃烧，同时也就不能得到纯净的CO2。

【正确操作】混合气体通过灼热的氧化铜，除去气体中的气态杂质时，不能仅从原理上考虑用另一种气体将其杂质除去，应考虑可操作性，一般应选用固态或液态物质来进行除杂。

例2.除去NaCl中混有少量Na2CO3。

【错误操作】加入BaCl2，然后过滤蒸发。

【分析】BaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl在实际操作中，不论加入的BaCl2是过量还是适量，观察到的现象都是白色沉淀生成，所以，加入的量不易控制。量少除不彻底，量过带入新的杂质。

【正确操作】将混合物溶于水中，滴加稀盐酸并搅拌，直至无气泡生成时，便停止滴加稀盐酸，然后把溶液蒸干，方可得到纯净的NaCl；要除去可溶性氯化物中的CO32-等离子时，将SO42-转化成CO32-，再用过量的盐酸，最后加热蒸发。

【补充思考】如何除去NaCl中少量的Na2SO4？

例3.除去苯中混有少量的苯酚。

【错误操作】加浓溴水，过滤。

【分析】

由于三溴苯酚溶于苯，过量的溴也易溶于苯，故过滤无法得纯净的苯。

【正确操作】加入过量的NaOH溶液，振荡，静置分液；……