杨伟达

【摘要】随着国际贸易的繁荣发展，各行各业对商务英语专业人才的需求逐渐增加，很多高校在建设中也对商务英语专业予以了高度的重视，为了提升教学效果，应当对教育教学模式予以创新。在课题深入的研究和教学实践的过程中发现思维建模是一种极为有效的学习方法，在课堂上都得到了广泛应用。商务英语专业具有一定的特殊性，作为跨学科、综合性的ESP类课程，应该在课程体系建设中结合人才培养方案，为学生在学习过程中进行思维建模导入，培养学生的意识思维和想象力，使学生结束专业课程学习后可以达到人才需求的规格。思维建模对教学质量与教学效果的提升有着重要意义，文中将对思维建模在商务英语专业课程教学中的重要性及其应用方法予以分析。

【关键词】思维建模 商务英语专业 ESP

【基金项目】黑龙江省教育科学规划课题（项目编号：GJB1214025）构建黑龙江区域性特色商务英语专业情境型综合实践教学体系研究。

【中图分类号】H31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0123-01

美国密苏里大学的教育专家：乔纳森（David Jonassen）教授在他的著作《用于概念转变的思维工具：技术支持的思维建模》（《Modeing with technology： mindtools for conceptual change》）中认为：“思维建模通过思维建模工具帮助学习者具化内部的认知概念模型，促使学习者在建模的过程中积极地调整与修改自我的概念模型结构，并通过多种形式的认知呈现，帮助学习者丰富和拓展内部的认知概念模型的意义。”思维建模的方法适用于自我建构知识，是教师创设建构主义课堂的一把钥匙。……