【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0009-01

教学评价是教学的一个过程，具体来讲是根据教学目标，通过科学手段系统的收集教学信息，对教学的过程和结果做出科学的判断，并完善教学的一个过程[1]。信息化交互型教学评价体系的构建，是指建立在信息化交互型教学模式的基础上，全新的科学合理的动态化课程评价体系。本研究在《健康评估》教学中使用信息化交互型教学评价体系，增强了学生自主学习主动性，有效提高了教学效果，报道如下。

1.资料与方法

1.1一般资料

本文随机选取了我校三年制大专142名学生作为研究对象，其中2013级班74名学生为研究组，2012级68名学生为对照组。对照组采用传统评价体系，研究组采用信息化交互型教学评价体系进行评价。

1.2方法

1.2.1传统评价体系

采用传统评价体系进行教学评价。

1.2.2 信息化交互型教学评价体系

（1）建立信息化交互型教学评价体系的基础

我校40门核心课程完成网络资源的建设，护理专业省级精品课程就有4门，《健康评估》更是于2009年即被评为省级精品课程。同时，近年来学校一直加大学校网络平台的建设，同时推进了网络课程教学与微课的建设。《健康评估》已录制核心内容知识点微课45个。对学生调研表明，学生电脑占有率相对较低有20%，但能满足每间宿舍一台电脑，但智能手机人人都有。为了满足互动教学需要，《健康评估》进行了可手机访问的微信平台上的微课堂，可在手机微信平台访问微课堂，进行微测试。……