【摘要】培养学生口头交际能力最好的一种方法莫过于在自然、真实的情景中通过听、说等活动来交流信息和思想情感了。真实、自然、趣味的交际情景；紧凑、务实、精要的交流环节，是打造一节成功的情景交流课的基本要件。

【关键词】交际情景 交流环节

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0105-02

一、情景交流模式构建的意义

有位教育学家用学游泳来比方外语学习：“学外语就象学游泳一样，学生必须泡在水中……这样，他最后才能像一个熟练的游泳者乐在其中。”诚然，教好外语的首要条件是要尽可能地让学生接触外语和运用外语。培养学生的语言交际能力最好的方法更是莫过于情景化和交际化了。情景是进行语言交际活动的必要因素。而真实、自然、趣味的交际情景；紧凑、务实、精要的交流环节，是打造出一节成功的情景交流课的基本要件。

二、情景交流模式的情景创设

笔者认为，创设交际情景是实施情景交流活动的前提，构建情景交流模式课堂的关键在于创设真实、自然、趣味的交际情景。只有成功的情景创设才能创造良好的语言氛围，刺激学生表达、交流的欲望。

要创设真实、自然、趣味的交际情景，有几个要素对创设的效果影响重大：

1.真实性

情景的创设应该更具真实性。真实的情景有利于开展实义交流，能让学生受到真实的刺激，实现真实体验，获得真实感受，做到真实表达，也有利于刺激学生的发言欲望、参与热情，进行积极的交流，有利于学生独立思考、自然地运用语言，从而在接近生活情景的环境中潜移默化习得语言。