杨兆凤

【中图分类号】H31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0101-01

一、根据高职高专学生英语实际水平，对高职英语课程做出准确定位及合理专业培养目标。

高职英语课程是一门“理论与实践相互融合”，“基础与应用互为补充”的高职高专一年级学生必修课程。教学目标是完善学生的英语基础，强化技能、学用结合、服务专业。在各个专业的人才培养中，高职英语教学承担着培养学生语言基本能力、文化素质和职业能力的任务。为高职各专业人才培养目标的实现，以及高职高专学生的成长成才、终生可持续发展打下坚实基础。

基础能力目标：

能听懂日常和涉外业务活动中使用的结构简单，发音清楚，语速较慢的英语对话和不太复杂的陈述，理解基本正确；

能用英语进行一般的课堂交际，并能在日常和涉外业务活动中进行简单的交流；

能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理解正确；

能就一般性题材，在30分钟内写出80——100词的命题作文。能填写和模拟套写简短的英语应用文，如填写表格与单证，套写简历、通知、信函等，词句基本正确，无重大语法错误，格式恰当，表达清楚。

职业能力目标：

能听懂日常英语会话和一般交际中的汽车英语会话；能进行日常生活和一般交际中的专业英语会话，能胜任运用英语来进行汽车操作；能就课文内容或程度相当的各方材料用英语进行口头回答，复述和讨论，语音语调正确，表达流利，语法基本正确。

二、高职“工学结合，能力为本”的教学理念指导下，构建独特的“4+2+P”高职英语教学模式。……