【摘要】彼得·圣吉的第五项修炼理论对于学习型班级的构建有重要启发意义。自我超越，奠定学习型班级的精神基础；建立共同愿景，激发学习型班级的建设动力；系统思考，提取学习型班级的构建精髓；改善心智模式，塑造学习型班级的内在要求；团队学习，建构学习型班级的基本方法。

【关键词】第五项修炼 学习型班级 学习型组织 学习型组织理论

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0020-02

美国管理学大师彼得·圣吉（Peter M.Senge）在《第五项修炼：学习型组织的艺术与实践》（以下简称《第五项修炼》）一书中提出了构建学习型组织的五项技术：自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习以及系统思考。

这五项技术适用范围极广，不仅适用于企业，而且也可广泛应用于学校、班级的管理和建设之中，对于建构学习型班级具有重要启发意义。学习型班级，是学习型组织理论在班级建设中的应用，其基本特征是用系统的观点来思考班级建设，在班级里通过绘制班级发展的共同愿景，激发班级成员的热情与创造性，促进其不断进取与超越，形成团队学习的新的班级景像，从而实现班级的可持续发展。基于《第五项修炼》的文本阅读，本文试图从学习型组织必备的五项技能入手就学习型班级的建构进行探究。

一、自我超越，奠定学习型班级的精神基础

学习型组织理论认为，个人学习是组织学习的前提与基础。没有个人学习就不会有组织学习。彼得·圣吉说：“学习型组织的精神，出自组织中的个人对不断学习的追求。……