兰昕妲

近些年来，随着教育体制改革的不断深入，中等职业学校的办学形势越来越严峻。由此导致的中职学生素质呈逐年滑坡的趋势。根据我校前几年调查的生源素质情况，反映出越来越多的中职学生缺乏理想信念，学习目的不明确，无心向学，课堂上不注意听讲，课下不做作业和抄袭作业；生源以初中阶段成绩中下者居多。传统的教学模式，对于自控力越来越差、个性鲜明的多数职教学生来说，课堂中苦口婆心地传授吸引不了他们。因此，如何根据中职生的特点采用合理的教学方法，学校领导经过学习考察，提出了要学习杜郎口教学模式的新思路。

杜郎口教学模式，是杜郎口中学课堂教学模式的简称，具体是指山东省聊城市茌平县杜郎口镇初中自1998年以来不断尝试推行新课改、践行学生主体地位而摸索新创的“三三六”自主学习的高效课堂模式。

多年的职教工作中，我也一直主张并积极参与学校经常开展的教研教改工作，不断尝试着适合职业教育课堂的新模式、新教法。学校要求我们学习杜郎口中学的教育理念，契合并实现了新课程理念的基本要求，师生们共同创造“动态的课堂、情感的课堂、成果的课堂”，在这样的课堂里，学生“我参与、我快乐、我自信、我成长”。

目前，在我的中职数学课堂上，我按要求课前给学生发放预导学案，第一步是先要求学生课前带着问题把教材通览一遍。第二步是上课时再用多媒体课件把阅读思考问题投影到大屏幕上，让学生把布置的阅读思考题和任务再进行认真、详细、具体的学习和准备。……