肖清潭

摘 要：中职学校的历史课堂教学由于受到中职学校特殊因素的影响，一直处于弱势地位，课堂教学效果及学生学习状况令人担忧。为此，中职学校的教师应该采取有效措施，优化教学目标，引导学生积极学习历史学科，优化中职历史课堂教学。

关键词：教材内容；教学过程；教学方法

在我国，中职学校的职责主要是为国家和企业培养各类技术人才，但长期以来，学校忽视文化课的建设，学生对文化知识的重视程度也不够，学习积极性不高，信心不足，在步入工作岗位后，由于文化知识储备的不足，学生在创新工作方面受到很大的阻力，创新研发能力滞后。当前企业在选择人才方面不仅重视学生的技术能力，也开始关注学生的文化知识等综合能力，为此，中职学校的历史教师有责任更有义务采取有效措施，优化教学目标，引导学生积极学习历史学科，优化中职历史课堂教学。

一、实现历史教材内容的优化

实现中职历史教学的优化，首先应该优化历史教学内容，从整体方面把握教材，从细节方面组合教材，强化知识间的联系，并将历史教学内容同学生实际及专业结合，让学生既学习了历史知识，又能提升专业综合素养。

1.整体把握，条理清晰

历史教学要求培养学生的大局观、整体意识，教师在教学具体历史知识时，也应该将知识放在章节中或者整本书中，甚至整个历史事件中，这样学生掌握的知识是系统的，不零碎。例如……