徐慧仙

摘 要：微课是课堂教学的有效补充，不仅适用于移动学习时代知识的传播，也适合学习者个性化、深度学习的需求。在选择性课程改革理念的指导下，基于提高中职财经专业课堂教学的实效性，就微课在中职财经专业教学中的实践进行了探究，提出了岗位体验的认知微课、技能训练的示范微课、规范操作的指导微课、理论学习的巩固微课、专业提升的拓展微课等五种微课类型的教学实践。实践证明，恰当运用微课这一新型的教学手段能切实提高财经专业课堂教学的实效性。

关键词：中等职业教育；现场操作；高效学习；快乐学习

浙江省中等职业教育课程改革指出：“要增强教学实效性，破除旧的教学观，改革与学生的多样化发展不相适应的教学方案、教学方式”。在当前的财经专业教学中，要进一步探索在“工学交替”“现代学徒制”理念引领下的教学组织方式的变革与创新，加强适合中职学生学习特点的实践性教学，“微课”这一教学形式在“选择性课改”中大有用武之地。

一、目前中职财经专业教学的困惑

1.现场操作演示，费力低效

财经专业的部分技能课程，如点钞、小键盘等，教师在进行新课教学时，需要向学生现场演示整个操作过程。教师授课时，虽然可以借助摄像头、投影仪等信息化手段展示整个操作的过程，但由于学生的座位差异、投影仪的效果差异、学生领悟能力的差异等因素，部分学生仍然不能彻底看清教师演示中的一些细微动作，而且由于班级人数较多，教师精力有限，也很难照顾到每个学生的实际情况，缺乏针对性的指导。……