马伟良

教学是科学。这是因为，教学所依据的教材是人类文明的结晶，是自然现象、社会现象和思维现象的合乎规律的总结和概括。科学地运用教学方法，不仅可以活跃课堂的教学氛围，取得事半功倍的教学效果，还可以使学生的思维和认知从感性向理性飞跃，更深层次地理解教材中的原理和概念。

在政治课教学中，如何帮助学生理解基本原理？政治教材中的基本原理和基本概念一样具有高度抽象概括的特点，这就给学生理解和掌握这些原理带来了一定的困难。因此，在课堂教学中要用行之有效的方法帮助学生突破“理解关”。学生只有对所学的原理真正理解了，才会相信并接受它，进而变为自己认识世界和改造世界的锐利武器。我在教学中的做法是：将语文知识中的比喻、富有哲理的成语、形象的语言描述和典型的事例运用于教学中，使学生从感性升华到理性的认识。

语言的性趣和理趣是妙不可言的。多姿多彩的语言能像鲜花一样，香溢四方；像清泉一样，明澈清凉；像太阳一样，炽热异常。教育学上称之为“语言直观”。所谓语言直观，就是教师利用形象化的语言，唤起学生已有的表象和经验，为所要理解的原理建立直观的基础。这个过程也就是学生感知教材的过程，即学生对语言的物质形式的感知及对语义的思维、想象过程。当然，这也可以通过直接途径获得感性知觉来实现。但是，由于受时间、地点和设备的限制，在各科教学中，尤其是在思想政治课教学中，大量依靠的还是教师生动形象的语言。……