●贺云平



尚雅文化引领课改

●贺云平

为了践行社会主义核心价值观，弘扬社会正能量，培育师生的高雅习惯，并着眼长林中学“博雅”文化的对接，学校通过校领导班子、全体教师多次讨论和专家反复论证，形成了尚雅文化的基本框架。“尚雅文化”，意在崇尚一种能熏陶人、感召人、提升人的高雅品质和儒雅气质。进而，通过尚雅文化的建设与引领，打造尚雅课堂文化，提升教学品位，塑造儒雅教师，培育博雅学生，使教师人生精彩，让学生梦想飞扬。在尚雅文化理念的统领下，我们致力于让尚雅文化的精髓渗入学科教学、课程实践、教学管理之中，努力推进课堂教学改革。

一、打造课堂文化，建设尚雅课程

课堂文化在一定程度上体现了一个班级乃至一所学校的风貌。为了让课堂文化生根开花，我们着眼激活教师的教学智慧，发展学生的个性，根据《关于深化义务教育课程改革的指导意见》，遵循基础课程校本化、拓展课程自主化、校本课程多元化的建设理念，针对学校区域发展优势和学生的特点，对原有课程进行了梳理和定位，通过优化整合，构建了“三类三块”为主骨架的发展性课程体系。

发展性课程体系的优化，为课堂文化的实践铺就了道路，为学校尚雅文化的建设注入了活力。我们正在与青少年活动中心合作，办四点半学校，丰富学生的艺术生活，培养学生的雅情雅趣。

二、科研导航，丰富教学模式

“三三三”课题是我校传统科研项目，使学校成为了省五十强科研名校，我们承前启后，继往开来，探索出了“三三三”课堂教学模式。……