●胡凯



站在孩子的角度看问题

●胡凯

上次期中考试，班上大部分孩子的成绩都提高了，我感到很欣慰。然而，还有三个学生的成绩远远低于全班平均分。这三个孩子成了我重点关注的对象。两个男孩的问题很明显，另外一个女孩我却迟迟琢磨不透。

这个女孩文静内向，下课时，她总爱呆在自己的角落里，从不多言多语；上课时，她听课很认真，总是眼睛瞪得大大地望着黑板。我每次布置练习，她虽然动作慢一点，但也认真按照要求做完。

可她的作业却做得一团糟。很简单的单词却老是写错，不是多字母就是少字母，或者是写成其它的字母。很简单的句型，其他学生都能理解，可她却搞不清楚。

按说这样一个认真的女孩，英语成绩不应该这么糟。看到她那因自卑而日渐忧郁的眼神，我的内心备受煎熬。

我为我的无能而自责，也因此更加关注她，关心她。

每次课前，我都要委婉地提醒她做好预习，并告诉她一些预习的方法。每次上课时，我都要准备一两个适合她的问题，让她来回答。无论回答得正确与否，我都要对她加以表扬和鼓励。每次练习时，我都要轻轻走到她身后，看看她做得怎么样。当作业出现问题时，我就俯下身来轻声给她以提示。

有一天，谜底终于被我揭开了。

当我像往常一样再次走到她身边时，发现她的作业本上有一个写错的单词。我仍像往常一样轻声提醒她，这是个“u”，不是“a”。也许是长久以来我对她的关心，让她不再“害怕”我，她轻轻地说了声：“老师，您写的我看不清。……