●刘宏春



以『德』文化为根基提升学校办学品质

●刘宏春

恩施市施州民族小学自建校以来，始终秉承“德”文化理念，本着“对孩子一生负责”的办学宗旨，以德育人，扎实做好教师专业发展、校本课程建构、课堂教学改革三件事，给力学校品质提升，促进了学校的快速健康发展。

“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。”著名教育家陶行知先生精辟地概述了教育的本质。真为“德”之首，诚为“德”之本，育人先育德。恩施市施州民族小学以“德”文化为整体架构，以“崇德、励学、善为、笃行”校训文化为基石，强调一个人只有先学会做人，才能把事做好。崇德与励学表现了学校对“品”与“知”的重视，善为与笃行则进一步强调学校践行“行”与“为”的态度和能力。

一、管理育德，刚柔并济

队伍建设以德为先。学校提出了“教师12修炼”，每学期有“师德讲堂”，印发的教师工作笔记本、教师工作手册，甚至办公室，都有“施州民族小学教师12修炼”，旨在通过耳濡目染、朝夕熏陶，提升师德。学校坚持把党建工作和师德师风建设作为最大的政绩来抓，通过抓“党员先锋示范岗”和常态化开展师德主题教育活动、课外访万家活动，激浊扬清，凝聚正能量。

学生素质习惯第一。叶圣陶说：“教育就是培养习惯。”学校提出了“施州小学学生八个好习惯”（见人问声好、走路靠右行、清洁自己做、饭菜吃干净、写字姿势正、做操有精神、每天勤读书、主动常提问），每天的大课间，全体学生齐读，强化习惯养成；通过“小交警”“学生会”和教师值日岗，督查学生习惯养成；……