陈艳文

农村留守儿童的教育常是社会关注的焦点，孩子的父母远离家乡外出打工，孩子从小就得不到父母的呵护照料，跟着年迈的祖父母或外祖父母甚至是亲戚朋友一起住，学习无人辅导督促，或者监护人辅导不了，致使其学习兴趣低下，学习动力不足。特别是数学学科，它与其他学科不同，教学内容彼此紧密相扣，知识点的掌握状况互相影响，学习困难的留守儿童随着年龄的增长，数学学习会越加困难，导致无法完成数学学习任务。为了帮助这些孩子走出学习的困境，克服数学学习中的困难，我尝试着利用微课唤起他们对学习数学的兴趣，培养他们自我学习的能力，从而形成良好的学习习惯。微课是围绕某一问题或某一情景而形成的目标明确、内容短小精悍的教学活动，简单地说，一个微课就是一个知识点，它注重的是方法的传授，即“授人以渔”。学生可以按需选择学习，既可查漏补缺，又能强化巩固知识，这非常适合监护人辅导不了的留守儿童在家自我学习。微课，它正是农村留守儿童需要的一位“良师”。

一、微课，唤醒留守儿童的学习兴趣

留守儿童大部分因远离父母，加之隔代亲朋的溺爱，无约束之感，养成课堂上不认真听讲、课后不按时完成作业等不良习惯，似乎有一种破罐子破摔的心理，对学习失去信心，于是，他们的学习成绩便越来越差。为了帮助这些留守儿童改掉这些不良习惯，树立学习信心，我通过制作一些生动有趣的微课小视频来唤醒他们学习数学的兴趣。……