陕西省西安市阎良区北屯中心小学 周先利

《数学课标标准》明确指出：“学生学习应当是一个生动活泼、主动的和富有个性的过程，认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等，都是学习数学的重要方式。”这些方式符合了儿童认知规律与数学知识特点，这些方式的提出促使学生由被动学习转为主动学习，同时也为教师的“教学”指明了方向，培养小学生的数学动手实践能力迫在眉睫。下面谈谈“如何培养小学生的数学动手术实践能力”。

一、心理策略

（一）激发兴趣

兴趣是打开成功之门的钥匙，是创造的非智力源泉。因此，在教学中，利用学生好奇、好动的心理，恰当的引导，使他们主动参与到学习中。

（二）沟通情感

1.拉近师生距离，让学生获得安全感

实验表明，教师在教学中与学生之间的空间距离，很大程度上，影响学生主动参与教学的强度及时间。绝大部分学生对教师有一种畏惧心理，为了使学生积极动手参与教学活动，在课堂教学中必须使学生从心理上感到是安全的，做得好坏，都不会影响老师和同学对自己的看法，特别是做的不好时不会受到批评与嘲笑。针对这点，多鼓励所有学生积极动手参与各种活动，给学生改正错误的机会，使用一些使人轻松愉快的幽默语言，有时也可以摸一摸他们的头，给学生自信心和安全感，那么，即使没把握，学生也会争先恐后地参与，其创造性也会大大增强。

因此，教师可采用主动在教室里微笑着来回走动的方式“接近”后面的学生，缩短与他们之间的空间距离，从而缩短师生的心理距离，为全体学生积极主动动手参与创造条件。……