北京光明小学 刘晓茜

在新接触一位学生时，班主任快速、准确地了解他的身心成长情况是十分必要的，这样才能更好地因材施教，培养学生健康的心理。但是由于语言表达能力以及性格等方面的限制，一些学生无法准确地描绘出自己的感受，且这种情况年龄越小越明显。相反，绘画是每个人都能做到的事情，不论画法、技巧，只要提笔就能在纸张上作画。针对于此，我通过长期反复的试验和研究发现，树木人格理论作为一种较易操作和掌握的人格投射测试方式，非常适合班主任应用于日常教育。

一、树木人格理论

一棵树从生根发芽到枝繁叶茂、果实累累的过程，与一个人的成长过程十分接近。树木在生长过程中遇到的有益的、有害的影响，在人的生长过程中也同样会遇到。因此人们经过长时间的研究发现，树木画可以投射出一个人的成长过程。树木人格理论最早是由瑞士心理学家科赫（K.Koch）提出的，他将树木人格测试作为一种独立的心理投射测试，应用于各个年龄段的人群，掌握其智能和身心发展的状况。此种方法尤其利于了解不善表达的人。

二、实施方法简介

1.材料准备

临床普遍采用A4纸大小的画纸。在黑白画中使用铅笔，在色彩画中使用蜡笔。根据儿童年龄特点，也可使用水彩笔、彩铅等。需要注意的是，使用标准统一的测试工具是十分必要的，测试者的图画在色彩和质感上都是一致和平等的，有利于研究者分析出群体状况的平均值，也便于进行针对个体的追踪研究。……