贵州省福泉市中等职业学校 宋正祥

一、县(市)级中等职业学校的实际

1.招生难

家长、学生都抱着幻想，不务实地在普及高中的形势下，不管能否接受得了普高课程，混也要混一个“好听”的普高毕业证。

2.生源差

被教师苦口婆心，说动后进校的大多又是被淘汰下来的、难管理，自我控制力差的初中生。

3.就业安置满意度差

向外输出到经济发达地区的大企业又不考虑劳动者利益，薪水低，自然也留不住，此为其一；其二——就地安置：尽管各县(市)都搞了工业园区，园区规模也算大的，但真正又有几家大的企业、大的公司入驻？能接收和容纳多少毕业生？就业安置满意度当然又是一个字——“差”，恶性循环，学校处境尴尬，步履维艰。

二、如何改变县(市)级中等职业教育的现状

首先要调整办学思路，重新定位设置专业。

要明确县(市)级中等职业学校教育教学的定位和任务。

1.定位

县(市)级中等职业学校教育教学目的是为县(市)级地方经济发展服务，繁荣地方经济，提高社会效益，这是硬道理；

2.调整办学思路，重新定位设置专业

在办好2～3个与县(市)级地方经济发展服务关系紧密的工科专业的基础上，重新设置与现代农业发展相适应的以培养职业农民为培养目标的现代农艺（全科农技员方向）专业。这是县(市)级中等职业学校教育教学走出处境尴尬，步履维艰的关键；也是实现职业教育为地方经济建设服务的关键。

3.任务

任务主要有两个方面：一是培养学生的职业道德观念和良好的职业习惯，二是教会学生掌握专业知识和职业技能，以便使学生用自己所学到的知识和技能去为地方经济建设服务。……