四川省雅安市宝兴县中坝中心校 王开玉

随着科学技术的飞速发展和社会的不断进步，现代化教学手段进入课堂，在小学数学教学过程中恰当的运用媒体教学手段可使学生快速、高效地获取知识，发展思维、形成能力，对教学方法的改革有着积极的意义。改变课程过于注重知识的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。既从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习，学会合作，学会生存，学会做人，关注学生“全人”的发展。这一新的理念，就要求教师应该是学生学习的促进者，应以学生为主体，让学生去说、去做，最大限度地去挖掘学生的思维与创造能力。怎样才能做一个学生学习的促进者呢？我认为在教学中要“借助媒体搭台，注重活动中感悟”。

一、情景创设，启发心智

课一开始，如何让学生很快进入到学习状态呢？这就要求教师善于创设新颖、独特的导入方法，开启学生思维的心扉。情景的有效创设，能收到“课未始，兴已浓”的效果，同时把数学的学习延伸到学生生活的每一个角落，收到“润物细无声”的效果。如在教学《辨认方向》这一内容时，我运用多媒体制作了“小向导的情景”，这一生活情景的创设把同学们带到了游戏的快乐之中，同时也把同学们带进了“辨认方向”中，接着我又利用多媒体为学生展现了生活中“辨认方向”图片，让学生充分地感悟到方向就在生活中，方向就在我们身边，从而激发学生探究问题的情趣与欲望，让他们积极主动地投入到快乐的学习之中。……