山东省东营市东营区教学研究室 武新民

著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基曾说过：“如果学生在掌握知识的道路上，没有迈出哪怕是小小的一步，那对他来说，这是一堂无益的课。无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险”。全面实施素质教育的今天，如何实施和优化教学策略，提高课堂教学的实效性，已成为新课改下每一名语文教师所面临的现实课题。笔者结合多年初中语文教学研究的实践和探索，粗浅地谈一谈自己的认识和体会，希抛砖以引玉。

一、和谐师生关系，奠基高效课堂

情感是调节师生关系的精神纽带，是构建高效课堂的基础。所谓“亲其师，信其道”，教育内容能否被接受，关键取决于师生关系是否融洽。学生对教师的认同感愈强，教师的言行就愈容易被学生接受。教师要用爱心去关注每一名学生，既做良师，又做益友。课堂教学，教师循循善诱，一个微笑就能给学生莫大的鼓励；课余时间，师生互诉沟通，一次交流就能走进孩子们的世界；校园生活，教师嘘寒问暖，一杯开水就能让学生感受到无限爱意。这些小细节，看似无意的关怀，却可能让学生永久铭记于心。学生由此感受到教师对他们的宽容和理解、关心和爱护，就会敞开心扉接纳教师成为他们中的一员，从情感上对教师产生认同感、亲切感，拉近了师生心与心之间的距离，形成了师生情感关系的和谐。课堂教学中，教师可以充分利用语文学科优势，进行师生角色的互换，甘当孩子的“大朋友”，从而进一步深化师生情感。……