黑龙江省大庆市石化第十小学 李 影

朗读是一种有声的语言艺术，就是把书面上写的语言变为口头上说的语言。我国已故播音员齐越同志曾说：“听一篇文章或一部文学作品的朗读，如果内容好，又朗读好，常常比我们自己看感受更深。”在语文教学中，朗读是非常重要的，可以用语音作补充，把作者无法用文字表达的意思，通过语音来再现，能唤起学生的共鸣，把学生带入美的境界。

一个语文教师在自己的教学中，能有意识地、自觉地加强朗读训练，那么，他的教学水平就有可能进入一个新的阶段，因为朗读作文语文教学的不可缺少的环节，它的潜移默化的作用实在是太妙了。首先，朗读通过富有感染力的声音，生动地再现文章的思想内容，这样，可以加深学生对文章的理解，引起他们的共鸣，激起爱憎分明的强烈感情，产生强烈的感染人、教育人的效果。如《王二小》中有这样一段：“突然，四面八方响起了枪声。敌人知道上了当，就/杀害了/小英雄/王二小。”朗读时将首句紧接上段。把“四面八方”声音读得高而重、短；划线部分读得低而紧；末句后半部由急转缓，由紧张变为哀伤。这样适当加大了起伏程度，那战斗的紧张心情和对王二小光荣牺牲的沉痛心情，不是明显地表现出来了吗？其次，朗读有助于学生提高语言表达能力，朗读不仅仅是“念字有声”的无思维活动，而是通过自己的理解把作品用声音传达给听众，所以不具备一定的语言表达能力是不行的。……