北京市房山区张坊中学 秦俊鑫

一、选择英文歌曲进行教学的原因

1.教师自述

从1995年参加工作至今，我已经从事英语教学工作20年了。这么多年来，一直困扰我的问题就是如何调动学生的积极性，让学生喜欢英语，主动去学英语。学好英文，词汇量是关键，这是大家的共识。但多年来，我们绞尽脑汁,千方百计的让学生记单词，抄单词，听写，百词竞赛。无论哪种形式，效果都不理想。虽然有时我们给学生非常丰厚的奖品，但还是只有一小部分同学才能记住单词，大多数学生还是记了忘，忘了记的陷入无尽的恶性循环中，教师头疼，学生迷惘。渐渐地失去了英语学习的兴趣。

2.直接原因

一次偶然的机会，学校组织歌咏比赛，我发现班上学习成绩不太好的张诚，李海鹏等同学的中文歌唱得非常好，我突然有了一个想法，既然大多数学生对英文歌曲都感兴趣，何不通过学习英文歌曲的形式来让学生学习英文呢？

二、英语歌曲教学的操作流程

（一）建立歌曲库

歌曲的选取方式：学生推荐或教师挑选。

歌曲的选取原则：节奏舒缓，发音清晰，生词相对较少的英文歌曲。

（二）具体操作

第一，在歌曲库中抽取合适的歌曲。

第二，生词问题：学习英文歌曲的第一步，是要让学生解决生词的问题。我一直在思考一个问题，是直接给每个学生打印出一份歌词合适；还是让学生自己去网上搜索，然后抄下来？但综合起来不难发现，打印出来，学生省事，但是如果让他们自己去抄一份歌词，虽然比较费力，但会让他们对歌词有较深的印象。……