华东师范大学第二附属中学 李 卓

现代教育强调培养学生的创新意识，在艺术方面同样需要开发学生的创新性思维。我作为一名艺术教育工作者不仅要培养学生的审美能力，还应注意对学生艺术创新品质的培育，使学生能够正确对待不断涌现的具创新特征的音乐作品，引导他们去关注未来音乐的发展。

下面我想以《音乐艺术的创新与发展》课程（二课时）为例，谈谈我在音乐艺术教学中对培育学生艺术创新品质的思考与实践。

一、梳理音乐艺术创造力的表现途径，明晰音乐艺术创新发展的必然性

在前几次课中，老师讲述了音乐艺术的创造力，学生们通过听辨、分析以及体验等多种方法找出音乐艺术的创造力分别表现在一度创作、二度创作和三度创作等几个环节。

在复习了音乐艺术创造力体现的三个环节后，教师提出设问：“音乐艺术经历了一度、二度、三度创造后，创造是否就终止了？音乐艺术是否需要继续发展？”绝大多数学生认为音乐艺术需要继续发展，但对“音乐艺术如何发展”这个问题充满迷茫。

《音乐艺术的创新与发展》这个课程就是在学习了音乐艺术创造的一度、二度、三度环节之后开设的拓展课程，使学生更进一步感受音乐艺术的每一个环节都存在着创造力，这种创造力推动着音乐艺术不断发展，而音乐艺术的发展是社会发展的必然规律。

二、赏析音乐艺术创新代表性作品，提升音乐审美情感和审……

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