江西省上饶市上饶县应家中学 周 益

世界各国从20世纪80年代掀起了新的教育改革大潮，我国目前的教育工作者正处于这一改革大潮之中，尤其是第三次全国教育工作会议颁布了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》后，全国各地素质教育实践如火如荼。1999年我国正式启动基础教育课程改革，2001年全国基础教育工作会议召开后，教育部正式颁布了《基础教育课程改革纲要（试行）》，明确了基础教育课程改革的目标与总体框架。随着本次新一轮课程改革，各科教材也改革成为了新体系，美术教材当然也不例外，可是改革后的美术新教材在农村中学到底适不适用呢？对此，我从以下几个方面来谈谈我的一些拙见。

一、美术新教材适不适于在农村中学的美术教学活动中的使用

《美术新课程标准》将美术学习活动划分为四个学习领域：“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”“综合·探索”。初中美术新教材中的教学内容更加偏重于“欣赏·评述”和“综合·探索”这两个学习领域，尤其是“欣赏·评述”这个学习领域。“欣赏·评述”领域是指学生对自然美和美术作品等进行欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。除了通过欣赏获得审美感受之外，还应用语言、文字等表达自己对自然美和美术作品等的感受、认识和理解。然而在农村中学要进行这类美术欣赏课的学习那是相当的困难，在农村的许多中学，大多学校连美术必要的教学工具都没有，又何况是要进行这类美术作品欣赏的相关资料室、专门的美术活动室以及多媒体教室等呢？……