河北省承德市实验小学 赵学一

立德树人，是教育工作的长期的根本任务，深化课程改革当以此为核心。学生成长的核心素养的研究与实践必将是落实这一根本任务的重中之重。如何认识与理解核心素养，把握其内涵与外延在教育教学中开展探索与实践，则是教书育人者的关键所在。2016年4月，笔者在北师大校长培训班学习一周，更新了观念、提高了认识。

一、核心素养的提出，符合时代潮流，切中教育时弊，为今后的教育发展与课程改革指明了方向

2015年11月，国家“十三五”发展规划建议中，“提高教育质量”成为赫然在目、统领教育板块的标题，明确提出“核心素养”将作为课程改革的顶层设计来进行研究。

什么是核心素养？教育部基础教育教材发展中心课程处处长付宜红的解释是：各学科教育落在学生身上最有价值的必备品质和关键能力。是三维目标的整合，是个体在面对复杂的、不确定的现实问题时，能够发现问题、解决问题的综合品质。因此，核心素养的提出对深化课程改革、落实立德树人根本任务具有重大的指导意义。立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的本质要求。课程是教育思想、教育目标和教育内容的主要载体，集中体现国家意志和社会主义核心价值观，是学校教育教学活动的基本依据，直接影响人才培养质量。所以说，要落实好《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》我们就应该从培养学生的核心素养、发展学生的核心素养做起。……