陕西省渭南市潼关县城关一中 张江江

学困生又称为学业不良。是指智力正常，但学习效果低下，学习有困难，达不到国家规定的教学大纲要求的学生。在现实中，几乎任何一个学校，任何一个班级，都不同程度地存在着一定数量的学困生。英语学科尤其如此。所以，要想进一步提高英语教学的质量，抓好学困生的转化是中学英语教学的一个关键性的问题。它也是英语教师必须认真对待和研究的问题。

要转化学困生。首先我们必须找出原因，帮助学困生切实提高学习效率，重新找回学好英语的信心。学困生一般存在以下问题。

1.学习目的不明确

几乎所有的英语学习学困生对学习外语的动机不明确。他们没有树立起“我要学”的思想。很多学生不明确学习英语的重要性，觉得学习英语没什么用，甚至部分家长也这样应为，这类学生潜意识认为英语不重要，这导致他们对外语的兴趣不浓厚，甚至不愿学而放弃这门功课。

2.学习缺乏自信心

自信心是一个人取得成功必不可少的因素，学好英语也是一样。学习成绩上不去，再加上受一定的压力，信心就会受挫。在同学面前总有一种自愧不如的感觉。但他们也想学习上与同学一起进步，这种矛盾心理使他们产生了自卑感。同时他们还担心 自己学习不好会受到老师的批评和父母的责骂，过度的焦虑又使他们学习时注意力不集中，学习效果不佳。面对每次考试的失败，许多差生已经对英语失去了信心，产生了“破罐子破摔”的想法。……