新疆哈密市第二小学 姚鸿宾

美术课堂教学，是在一定时间内，有目的，有计划的对学生进行美术教育，提高学生的美术素养。从传统意义上讲，课堂是指以教学班为单位，进行各种教育教学活动的场所。课堂不仅是知识传递的殿堂，更是人性养育的摇篮，在“课堂摇篮”中，德育是最为重要的环节，课堂教学潜藏着丰富的道德因素，“教学永远是具有教育性的”，这是教学活动的一条基本规律。教师不仅要充分挖掘和展示教学中的各种道德因素，还要积 极关注和引导学生在教学活动中的各种道德表现和道德发展，从而使教学过程成为一种高尚的道德生活和丰富的人生体验 。当然一节高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂，基本特征是：“自主建构，互动激发，高效生成，愉悦共享”。衡量课堂高效，我们要重点看学生知识掌握、能力增长和情感、态度、价值观的变化程度以及德育渗透是否到位；德育是思想道德和心理品质教育，是把学生培养成为爱家爱国，具有社会公德和遵纪守法的好公民，引导他们逐步确立科学的人生观、世界观，而素质教育的根本就是让学生学会做人、学会求知、学会生活，由此可见，德育工作体系与素质教育体系是相融洽的。实施素质教育首先是思想观念的转变，而思想观念转变的一个重要途径就是在实施素质教育过程中进行德育渗透，充分利用素质教育的主阵地——课堂，对实施素质教育的主体——学生，进行思想渗透和灌输。……