福建省南平市浦城县忠信中学 谭雄敏

新一轮课程改革目标之一就是改革课程内容的繁、难、偏、旧和过分注重书本的现状。加强了数学与学生生活的联系，引导学生从生活经验和客观事实出发认识数学、感受数学，注重能力的培养，强调学生的主动学习，强调过程与方法。在新课标下，有效优化数学课堂教学的主要有以下几个策略。

一、激发学生的兴趣

“学生在课堂中的学习兴趣是构成学习动机最现实、最活跃的成份”。兴趣可增强学生学习的主动性，激发学生思维的活跃性。一旦学生对所学习的知识产生了浓厚的兴趣，他就会孜孜不倦地去质疑、探讨与领悟，并最终获得成功以及成功所带来的喜悦，而成功所带来的喜悦又将是学生在困难中前行的信心与动力。因此，在教学过程中，教师要始终坚持以兴趣激发学生的求知欲，以兴趣激发学生积极思维的热情。

在数学教学过程中，教师可合理使用实物进行教学。这是激发学生兴趣最常用、最方便的方法，它能充分调动学生的视觉反应能力，强化记忆力，增强理解力，对中小学生尤为适用。如七年级学生学习同位角、内错角、同旁内角时，教师可让学生准备好三根木条，分别标明为L1、L2、L3，并组成L1、L2被L3所截的形状，不断改变L1或L2或L3的位置，搭成各种图形并观察，在这一过程中，学生一方面对三种位置角有较全面、较灵活的感知认识，另一方面，通过动手、动脑，掌握了知识，产生出一种从未有过的轻松愉快感。……