中国人民大学附属小学 王 静

2014年，北京市教委已经颁布了“北京市中小学语文学科教学改进意见”（以下简称“改进意见”）旨在推进全市中小学语文教育教学内涵发展和质量提升，有效解决当前语文教学中优秀传统文化内容彰显不足、经典文学作品阅读量不够等问题。“改进意见”中提出：“小学重点培养学生热爱中华优秀传统文化的感情。可以通过讲故事、阅读连环画等形式，了解中华传统文化的丰富多彩，了解重大历史事件和革命英雄人物事迹。”针对于高段阅读教学，“改进意见”中指出：“要注意篇章整体阅读，品读重点段落，基本理解作品内涵。不断丰富阅读资源，加强方法指导，推荐并配备中、长篇文章及适宜的多体裁文学名著。”

人教版六年级上册第五组单元主题为“初识鲁迅”，收录了《少年闰土》、《我的伯父鲁迅先生》《一面》《有的人》四篇课文，分别从鲁迅的作品、亲人眼中的鲁迅、百姓眼中的鲁迅、作家眼中的鲁迅不同角度选材，使学生对这位中国现代文学的奠基人形成初步认识，为中学进一步探究鲁迅的文学思想价值奠定基础。《我的伯父鲁迅先生》是周晔写的一篇怀念鲁迅先生的记叙文，以孩子的视角记录下鲁迅生前的四件小事，歌颂了鲁迅“为自己想得少，为别人想得多”的崇高品质。通过前测，我产生了两个想法：首先，文章行文线索清晰，选材典型，用好这个例子，学生感受到的不仅仅是鲁迅先生的品质，更可以在头脑中形成生动化、立体化的人物形象。……